Certitude project on Tutor certification

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Cahier des charges des Compétences Tuteur

Les tuteurs académiques dans l'enseignement sont souvent des enseignants qui exécutent des tâches spécifiques qui facilitent la relation entre l'étudiant, l'entreprise et l'école. Ils contribuent de manière essentielle à la qualité des apprentissages et à la professionnalisation des stagiaires avec la plus grande efficacité ;

Dès lors, leurs aptitudes à assurer un tutorat académique rigoureux et de qualité leur permettra :

  1. de renforcer et développer leur professionnalisme,
  2. de sécuriser leur parcours professionnel,
  3. d'apporter une différenciation technique et commerciale pour les organismes qui les emploient.

Le projet Certitude vise à répondre aux attentes des professionnels de l'enseignement, aux structures comme aux individus, au regard de la norme ISO 17024.

Les compétences attendues pour ces tuteurs académiques ont été formalisées, partagées et validées avec un groupe d'experts représentant différentes parties prenantes, ceci dans un souci de transparence et de reconnaissance. Ce référentiel de compétence est un socle essentiel à la mise en place du dispositif de certification.

Certitude CompetenceSpecification Extract-72px

puce-certAvoir une reconnaissance de leur profil de tuteur académique basée demandée par les établissements universitaires, les organismes de formation et les entreprises, au niveau européen.

puce-certAvoir une validation de leurs expériences et de leurs résultats professionnels,

puce-certAvoir un retour sur leur progression sur les bonnes pratiques et bénéficier des espaces de partage dans le cadre d'un réseau de professionnels de l'éducation,

puce-cert Situer le  niveau de professionnalisme de leur pratique au regard d'un référentiel européen, identifier les axes de progrès professionnels, et intégrer un réseau européen de professionnels certifiés

Ci dessous vous trouvez le référentiel de compétence validé dans le cadre du projet Certitude :

 icon Référentiel de compétence Tuteur Académique (FR) (99.28 kB)

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